Wyniki konkursu

 

Dzień Bezpiecznego Internetu

 

LINK<<

Komiks lub praca graficzna o bezpieczeństwie w sieci

Właśnie wystartował konkurs „Historie z sieci wzięte” – serdecznie zapraszamy uczniów z Państwa szkoły do wzięcia w nim udziału!

Przygotowaliśmy cztery zadania dotyczące cyfrowych tarapatów, w które wpadli… bohaterowie lektur. Mamy nadzieję, że Państwa uczniowie pomogą im zadbać o swoje bezpieczeństwo w sieci, a przy okazji zdobędą fantastyczne nagrody dla swojej szkoły.

Zasady są bardzo proste: uczniowie dobierają się w grupy, wybierają nauczyciela, który zgłosi ich do konkursu, a następnie tworzą komiks lub inną pracę graficzną dotyczącą bezpiecznego poruszania się w sieci. Zadanie dla swojej grupy wiekowej znajdą na stronie konkursu.

W poszukiwaniu inspiracji zapraszamy na platformę OSE IT Szkoła, gdzie można skorzystać z ponad 200 kursów e-learningowych dotyczących m.in. cyberbezpieczeństwa.

Szkoła, której uczniowie wygrają konkurs, otrzyma jedną z cennych nagród: robota edukacyjnego Photon EDU, pakiet edukacyjny Abilix Krypton, okulary VR lub drukarkę 3D. Dla laureatów przewidziane są również dyplomy.

Więcej informacji o konkursie, w tym formularz zgłoszeniowy, znajduje się TUTAJ!

Na zgłoszenia czekamy od 21 marca do 8 kwietnia 2022 r.

Ogłoszenie wyników konkursu nastąpi pod koniec kwietnia podczas spotkania online.

Szczegółowe informacje oraz zasady uczestnictwa znajdują się w regulaminie konkursu.

Pytania związane z konkursem należy kierować na adres: kontakt@konkurs-ose.edu.pl.

 

Konkurs DBI

 

What's Your Story - KONKURS!

 

Serdecznie zapraszamy wszystkich uczniów szkół podstawowych do udziału w ogólnopolskim konkursie na najlepsze video i plakat "What’s Your Story?".

Celem projektu jest zachęcenie dzieci do podzielenia się swoją opinią o wpływie Internetu na ich życie. Niech uczniowie Waszej szkoły opowiedzą nam swoją historię i wygrają dla niej wyposażenie świetlicy lub pomoce dydaktyczne o wartości 5000 zł! Mogą też w ramach kategorii indywidualnej wygrać cenne nagrody dla siebie. Łączna wartość nagród w naszym konkursie to aż 13 tysięcy złotych!

Nasze pytanie konkursowe brzmi:

„Jak wyglądałoby Twoje życie, gdyby Internet przestał dziś istnieć?"

Więcej szczegółów znajduje się na stronie www.whatsyourstory.trendmicro.pl

Nasz konkurs wspiera m.in. Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę. Załączamy gotowy materiał, który można wykorzystać do promocji konkursu na stronie internetowej szkoły.

Serdecznie pozdrawiamy!
Zespół Trend Micro,
organizator konkursu "What’s Your Story?"

____

Załącznik 1. Załącznik 2.

19 laptopów dla szkoły

Nasza szkoła otrzymała zestaw 19 laptopów w ramach realizacji projektu pn. "Zdalna Szkoła - wsparcie Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej w systemie kształcenia zdalnego", współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata 2014-2020. Sprzęt będzie wykorzystywany przez uczniów i nauczycieli do nauki zdalnej.

Piątkowe podsumowanie zdalnego nauczania w Wapnie #4

Już wiadomo, że zdalne nauczanie potrwa jeszcze przynajmniej miesiąc. (do 24 maja)

Podsumowania, które są publikowane na stronie szkolnej, nie są żadnym oficjalnym stanowiskiem szkoły na temat zdalnego nauczania. Raczej należy je traktować bardziej jako subiektywne przemyślenia nauczyciela informatyki. Zresztą tak były od początku sygnowane wpisy z tej serii. (JH) Oczywiście można dyskutować, czy strona szkolna jest właściwym miejscem na takie publikacje? Pierwsze podsumowanie było napisane jako instruktażowe. Pojawiły się tam informacje i linki do materiałów pomocnych zarówno uczniom, nauczycielom, jak i rodzicom. Kolejne wpisy były dokładnie tym, co miały w tytule, czyli podsumowanie, które ewentualnie może skłonić do refleksji, ewentualnie zachęcić do zadawania pytań. Nie miały na celu użalanie się nad własnym losem, czy usprawiedliwiania się. Bardziej miały mieć charakter kronikarski. 

Piątkowe podsumowanie zdalnego nauczania #3

Tym razem trochę o zagrożeniach związanych ze zdalną edukacją. Do przewidzenia było, że część uczniów będzie się bardziej starała a część będzie się cieszyła, że jest daleko od szkoły a zawsze można się usprawiedliwić trudnościami technicznymi. Część rodziców narzeka jak dużo mają pracy z dziećmi a część narzeka, że nauczyciele nie pracują a pieniądze biorą. Oczywiście, że wśród nauczycieli też będą różne postawy. W tym tygodniu prowadziłem kilka transmisji "na żywo" tzw. live. Na ogół frekwencja na takich transmisjach wahała się w okolicach 50%. Lekcje można jeszcze obejrzeć i to jest niewątpliwie zaleta. Nieobecni mają szansę "nadrobić". Dla nauczyciela jest to niewątpliwie dodatkowe wyzwanie i dodatkowy czas. Kończy się taka lekcja, uczniowie dostają zadanie do rozwiązania. Po jakimś czasie zaczynają spływać powiadomienia o nadesłanych rozwiązaniach. Jako nauczyciel matematyki też muszę rozwiązać takie zadanie, aby móc porównać. Jedne rozwiązania nadchodzą jako zdjęcia z papierowego zeszytu, inne jako zapis w elektronicznych dokumentach. W przypadku zadania otwartego trzeba naprawdę się przyłożyć, aby zrozumieć tok myślenia ucznia, sprawdzić, czy nie zrobił błędów w obliczeniach. Oczywiście każdy może zastosować swoje oznaczenia. Jednak gdy w jednej pracy znajdzie się błąd a w drugiej analogiczny błąd (mimo innych oznaczeń) w głowie nauczyciela "zapala się lampka", kolejna praca z analogicznym błędem, to ... już pewność. Wystarczy wpisać początkową część zadania do wyszukiwarki internetowej i kliknąć pierwszy wynik. Pojawia się strona z ... właśnie takim błędnym rozwiązaniem. Wszystko jasne. Proszę jednak teraz pomyśleć - nauczyciel traci czas na analizowanie rozwiązań uczniów. Załóżmy, że zadanie w Internecie byłoby dobrze rozwiązane. Analizuje te zadania, komentuje, czas biegnie. Wszyscy są zadowoleni. Nauczyciel, że nauczył, uczniowie, że dostali świetne oceny. Jakie jednak są realia? Jeśli uczeń tylko bezmyślnie przepisał lub skopiował, to ... nic się nie nauczył, zmarnował czas nauczyciela i jeszcze wprowadził go w błąd. (bo nauczyciel myśli, że ten temat jest opanowany) Pół biedy jeśli uczeń poszuka rozwiązania, ale rozumie dane zagadnienie i "oszustwo" ma mu tylko zaoszczędzić czas. Istnieje również szansa, iż w poszukiwaniu rozwiązania uczeń natknie się na coś, co go zaciekawi i wpłynie na jego rozwój. To byłaby idealna sytuacja i pewnie dla większości nauczycieli akceptowalna. 

Oprócz odpowiedzi uczniów dostaję często pytania, od rodziców zresztą też. Nie z matematyki, ale przeważnie na tematy czysto techniczne, że to nie działa, a tamto to jak itp. itd. Oczywiście teoretycznie mógłbym nie odpowiadać, ale się staram na miarę moich możliwości. Nawet jako nauczyciel informatyki czuję, że w tym przypadku wypełniam naprawdę swoją misję, bo pomagam w prawdziwym "informatycznym" problemie. Niewątpliwie zasługą wirusa COVID-19 będzie podniesienie kompetencji informatycznych większości społeczeństwa. 

JH

Piątkowe podsumowanie zdalnego nauczania w Wapnie

Za nami trzy dni oficjalnych zdalnych zajęć w naszej szkole. Chociaż samo nauczanie odbywało się już wcześniej. Wielu z Was, zarówno rodziców, jak i uczniów (a także nauczycieli) radzi sobie z tym nowym, niespodziewanym wyzwaniem, na które nie byliśmy przygotowani. Są na pewno jednak również osoby zagubione w tym wirtualnym nauczaniu. Proszę jednak pamiętać, że ... skoro czytacie ten tekst, to ... znaczy, że macie dostęp do Internetu. Skoro macie dostęp do Internetu, to możecie się zwrócić o pomoc. 

Od poniedziałku (dla wszystkich "podstawowych" klas, tj. oprócz klas PP) zacznie się wyświetlać w dzienniku elektronicznym nowy plan lekcji. DE (dziennik elektroniczny) pozostaje dla nas podstawowym narzędziem w kontakcie: rodzice-uczniowie-nauczyciele. Nasze (nauczycieli) informacje pojawiały się publikowane w dziale "Prace domowe"

Uczulamy wszystkich, że ponieważ wpisów było dużo a różne szkoły miały różne propozycje do Heliona (właściciela DE), rozwiązano to w sposób kompromisowy, na pierwszej stronie wyświetla się 10 wpisów, dopiero kliknięcie prowadzi do reszty.

Część nauczycieli postawiła na kontakt mailowy lub nawet SMS-owy, część rodziców i uczniów korzysta z grup na mediach społecznościowych. Każdy sposób, jeśli działa jest ... dobry. Wszystkie te rozwiązania są jednak niedoskonałe w przypadku nauczania zdalnego z prawdziwego zdarzenia.  Nasza szkoła idzie w kierunku narzędzi oferowanych przez GOOGLE. Już zapewne większość słyszała o Classroom. Aby dołączyć do Classrom potrzebny jest kod (od nauczyciela), ale jeszcze ważniejsze jest posiadanie konta Google, czyli adresu e-mail typu: "jacek_placek@gmail.com"

Nawet, aby móc edytować dokumenty w "LZ", które są udostępniane dla wszystkich tj. każdy (kto zna link) może zobaczyć - co tam jest pisane (czasami nawet na żywo) TRZEBA mieć adres ...@gmail.com Zdajemy sobie sprawę, że można mieć zastrzeżenia do tych rozwiązań np. przepisy dotyczące wieku. Jednak w przypadku młodszych uczniów, to nie chodzi o to, by uczniom zakładać konta, to właśnie rodzice mają sobie założyć takie konta.

Przypominamy przy okazji, że większość posiadaczy smartfonów już ma takie konta (warto sprawdzić!). Zaletą rozwiązań Google, jest możliwość pracy zarówno na komputerze jak i na tablecie oraz nawet na telefonie. Przy czym w tych dwóch ostatnich przypadkach wymagane będzie dodatkowe zainstalowanie aplikacji: Classroom, Dokumenty, i ewentualnie jeszcze później kilku (jak już się rozkręcimy). Bardzo łatwo stworzyć wirtualne zeszyty (WZ), które są dużo lepsze od zwykłych, papierowych i w dodatku ... za darmo.

Pewnie są osoby, które oczekiwały wideokonferencji. Nie jest wykluczone, że dojdzie i do takich czasów. Jednak chwilowo nie jest to potrzebne, nie jest wymagane a do tego jest wymagające sprzętowo i kontrowersyjne ze względu, chociażby na ochronę danych osobowych.

Od poniedziałku ruszają próbne egzaminy ósmoklasistów (w wersji online). Zachęcamy do sprawdzenia swojej wiedzy. Uczniowie dostali informacje. 

Od poniedziałku będziemy znów próbowali budować i doskonalić nasz system zdalnego nauczania. Czekamy również na informacje od rodziców i uczniów. Można je wyrazić, chociażby komentując ten wpis. Przy czym przypominamy, że obowiązuje Netykieta.

JH

Porady szkolnego informatyka

Dzisiaj na stronach internetowych Ministerstwa Edukacji Narodowej pojawiła się informacja o nowych o nowych przepisach, które będą obowiązywały od 25 marca do 10 kwietnia. O szczegółach można sobie poczytać. Generalnie polecaną platformą jest http://www.epodreczniki.pl/

Bardzo możliwe, iż wkrótce pojawią się szczegóły dotyczące monitorowania i sprawdzania wiedzy ucznia. To ustali dyrektor w porozumieniu z nauczycielami.
-

Dotychczasowy czas był dla nas nauczycieli również wielkim wyzwaniem. Z mojej strony mogę stwierdzić, iż nigdy tak intensywnie nie pracowałem (a przecież nie musiałem). Testowałem, sprawdzałem, eksperymentowałem, odpowiadałem na wiele pytań, udzielałem wielu porad. Pracowałem od rana do wieczora. Chciałbym tu przedstawić najważniejsze wnioski z dotychczasowych moich działań. 

-

Głównym kanałem łączności nauczycieli z uczniami pozostaje dziennik elektroniczny oraz szkolna strona (ta). W dzienniku też dzieją się eksperymenty (proszę się nie dziwić - wiem, bo korespondowałem z Helionem).  W każdej chwili może pojawić się informacja o nowym sposobie, bo sytuacja jest dynamiczna. Najważniejsze cechy dobrego zdalnego kształcenia, to stabilność, prostota i dostępność. Z moich różnych eksperymentów wynika, iż najciekawszą ofertą są narzędzia oferowane przez giganta internetowego - Google. Ta firma podpisała z polskim rządem porozumienie na bezpłatne udostępnienia platformy G Suite. Rejestracja do tego programu jest otwarta, ale sam proces mógłby trochę potrwać. Jednak niemal taką samą funkcjonalność oferują aplikacje przeznaczone dla indywidualnych użytkowników, które nie wymagają żadnych rejestracji. Część uczniów i część nauczycieli pracuje już w aplikacji Classroom. Ta forma pracy powinna się sprawdzić dla uczniów od klasy piątej, chociaż oczywiście młodsi mogą mieć większe problemy. Dla tych uczniów (którzy będą w classroom) będą również możliwe lekcje na żywo przy pomocy aplikacji Hangouts. Do tych aplikacji nie są wymagane komputery, wystarczą tablety, a nawet smartfony. Serwery tych aplikacji powinny być odporne na duży ruch w sieci. (inne platformy przy obciążeniach bywały niestabilne, czyli nie dało się pracować) Dla młodszych uczniów (1-4) raczej sugerowałbym obserwację informacji pojawiających się w dzienniku, gdzie mogą się pojawić adresy internetowe konkretnych stron oraz oczywiście np. www.epodreczniki.pl i inne pojawiające się w sieci ciekawe propozycje.

-

Poissonrouge - dla dzieci

Wszyscy uczniowie w naszej szkole znają stronę: https://www.poissonrouge.com/. To jest znakomita strona edukacyjna! Zwłaszcza dla dzieci z klas 1-3. Normalnie strona jest dostępna za darmo przez okres próbny. Firma, która jest właścicielem serwisu postanowiła ... dać dzieciom pełny dostęp.

Na obrazku dane potrzebne do zalogowania do pełnej wersji. Akurat tę stronę BARDZO polecam!
JH

Ferie z BeCREO i LEGO WeDo 2.0

Nasi uczniowie, którzy biorą udział w projekcie Uczniowskiego Laboratorium Informatycznego w ramach projektu Cyfrowa Szkoła Wielkopolsk@2020 swoje ferie zamienili w prawdziwą „Przygodę z BeCREO”. Ponad 10 godzin programowania, budowania i zabawy z elektroniką to nie tylko sposób by ciekawie wykorzystać czas wolny, to przede wszystkim czas, który pokazał nam jaką w szkole mamy zdolną młodzież.
Podczas ferii zrodził się również pomysł, aby grupa uczniów z Laboratorium podzieliła się swoją wiedzą i umiejętnościami w programowaniu z kolegami i koleżankami z klas młodszych.
Zapraszamy na naszą stronę

https://www.facebook.com/pages/category/Teens---Kids-Website/Uczniowskie-Laboratorium-Informatyczne-w-SP-w-Wapnie-100761394724123/

I. Napierała

Bezpłatne szkolenie online dla nauczycieli i rodziców

Szkolenie w ramach kampanii „Nie zagub dziecka w sieci”, poświęcone cyberprzemocy i zjawisku sekstingu, odbędzie się 30 stycznia (czwartek) o godz. 18 pod linkiem: https://www.facebook.com/naukatolubie

Zachęcamy także do odwiedzenia naszej strony, gdzie znaleźć można m.in. porady dla rodziców i nauczycieli, publikacje oraz filmy wyjaśniające trudne pojęcia: www.gov.pl/niezagubdzieckawsieci

Szkolenie jest częścią kampanii edukacyjno-informacyjnej Ministerstwa Cyfryzacji i NASK „e-Polak potrafi!".

Za rok MILION wyświetleń?

Docierają sygnały, że jest duża rotacja informacji na stronie. Autorzy "narzekają", że ich informacja jest "za nisko". Cóż robić? Tyle się dzieje. Licznik pokazuje już ponad 800 tys. wyświetleń, wynik miesięczny od pewnego czasu przekroczył poziom 17 tys. wyświetleń! Wszystko wskazuje na to, że w roku 2020 szkolna strona www osiągnie ponad MILION wyświetleń!

JH

ULI się rozpędza :)

Do szkoły dotarły roboty itd. :) Przez najbliższe pół roku wiele się będzie działo :) Więcej informacji i zdjęć można znaleźć na >>> stronie<<<

Uczniowskie Laboratorium Informatyczne projekt Cyfrowa Szkoła Wielkopolsk@

Spotkanie integracyjne - Escape Room
Nauka, integracja i super zabawa.
Zadanie polegało na odnalezieniu klucza do magicznej skrzyni. Aby tego dokonać uczniowie musieli rozwikłać kilka zagadek, złamać kilka kodów i odnaleźć hasło do zaszyfrowanego pliku.
Przez całą zabawę młodym programistom towarzyszyły sylwetki trzech absolwentów Uniwersytetu Poznańskiego, Mariana Rejewskiego, Jerzego Różyckiego i Henryka Zygalskiego, znanych matematyków i kryptologów, którzy przyczynili się do złamania szyfru Enigmy.

Podczas zabawy doskonaliliśmy umiejętność odczytywania i generowania kodów QR.

Więcej na naszej stronie FB

https://www.facebook.com/Uczniowskie-Laboratorium-Informatyczne-w-SP-w-Wapnie-100761394724123/

Spotkanie z adwokatem uczniów klas 7 i 8

Spotkanie z adwokatem uczniów klas 7 i 8

Korzystając z projektu realizowanego w Wielkopolskiej Izbie Adwokackiej pt. „Adwokat dla szkół”, szkolny doradca zawodowy Anna Markiewicz-Kluczyńska zaprosiła dnia 30.10.2019 prawnika pana Łukasza Bardeli na spotkanie połączone z warsztatami dla uczniów klas 7 i 8. W trakcie wizyty adwokat omówił zakres odpowiedzialności karnej za czyny niedozwolone wśród osób nieletnich (m.in. hejt w internecie, stalking, molestowanie, znęcanie, zniesławienie, naruszanie wizerunku itp.), zwrócił uwagę na zagrożenia w cyberprzestrzeni, a także przeprowadził dla uczniów klas ósmych zajęci z zakresu doradztwa zawodowego nt. specyfiki pracy prawników, edukacji, drogi awansu - ścieżki kariery, możliwości zatrudnienia, omówił także blaski i cienie zawodu.

A.M-K

Szkolenia „Ja w Internecie” dobiegły końca

Od września 2018r. do kwietnia 2019r. Gmina Wapno za pośrednictwem partnera Szkoły Podstawowej im. A. Mickiewicza w Wapnie realizowała projekt dla mieszkańców Gminy Wapno pt. „Ja w Internecie” w ramach działania 3.1 „Działania szkoleniowe na rzecz rozwoju kompetencji cyfrowych” Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa 2014-2020. W ramach grantu przyznano naszej Gminie dotację w wysokości 60.480,00 zł. Projekt ten polegał na przeprowadzeniu cyklu szkoleń dot. korzystania z internetu ,w różnej tematyce, dla różnych grup wiekowych. Dodatkowo w ramach projektu zakupiony został sprzęt komputerowy o wartości ok. 24.000,00 zł, który po zakończeniu realizacji projektu zostanie na stałe przekazany do użytku uczniów w szkole. Projekt cieszył się ogromnym zainteresowaniem. W Projekcie wzięło udział 108 mieszkańców Gminy Wapno. Szkolenia odbywały się w 9 grupach. Uczestnicy zostali przeszkoleni w blokach szkoleniowych pt.: „Mój biznes w sieci” , „Kultura w sieci”, „Działam w sieciach społecznościowych”, „Moje finanse i transakcje w sieci” , „ Rolnik w sieci”, „Rodzic w sieci”, „Tworzę własną stronę internetową (blog)”. Dziękujemy wszystkim mieszkańcom w szczególności podopiecznym Warsztatów Terapii Zajęciowej w Wapnie, członkom Koła Terenowego Polskiego Związku Emerytów, Rencistów i Inwalidów w Wapnie, członkom Stowarzyszenia na Rzecz Rozwoju Gminy Wapno oraz wszystkim rodzicom za aktywny udział w Projekcie. Dnia 9 kwietnia 2019r. odbyło się uroczyste podsumowanie Projektu w restauracji Stacja w Wapnie. Podczas uroczystości wszystkim uczestnikom wręczono zaświadczenia potwierdzające udział w Projekcie oraz pamiątkowe gadżety. Jesteśmy przekonani , że projekt przyczynił się do zwiększenia kompetencji mieszkańców w zakresie korzystania z internetu oraz podstawowych zasad poruszania się w sieci.

P. Rochowiak

DBI Dzień Bezpiecznego Internetu

To właśnie dzisiaj przypada DBI. Nie było czasu i okoliczności, aby w szkole świętować, zwłaszcza że w tym tygodniu trochę szwankuje nasza szkolna sieć, ale prawdopodobnie została już wykryta przyczyna.
Czasy mamy już teraz takie, że to ... sam Internet może nas ludzi nauczyć bezpiecznego korzystania :) Można ... grać i uczyć się. Gigant internetowy przygotował specjalny serwis:
https://beinternetawesome.withgoogle.com/pl_all